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              學校為什么要分普通班和尖子班(這樣做有什么影響)

              在很多中小學校里面都會存在著這樣子的現象,大家把學生分成了好幾個等份,學習成績好的學生,他們可以去到一些優等的班級里面,學習成績不好的同學他們就會被分到普通班,學校對學生進行這樣子的班級劃分,其實真的有必要嗎?

              1.學校劃分普通班和尖子班,看老師是如何解釋這樣子的現象?

              我們都知道如果自己的孩子能夠進入到尖子班里面去學習的話,基本上學校里面會給兼職班的學生分配最好的教師去給他們上課,如果被分到普通班的話,基本上就等于被學校老師放棄了。

              對于家長而言的話,有一些家長他們為了能夠讓自己的孩子去到兼職班里面去學習,他們每天都煞費苦心地去討好學校里面的領導,就為了能夠讓自己的孩子有機會進入到尖子班,從而獲得更好的教育資源。

              作為尖子班里面的學生,他們的學習成績都普遍比普通班的學生要好得非常的多,老師平時給尖。子班上課的時候,也不會存在一些課堂紀律上面的問題,而在普通班里面上課的話,基本上整節課下來都是老師自己自言自語的在課堂上講話,底下的學生壓根就沒有人在認真的聽講。

              家長們面對學校把學生分成尖子班和普通班的這個做法,有一些家長表示贊同,有一些家長表示反對,贊同的家長認為分普通班和尖子班可以激勵自己的孩子努力去學習,爭取進入到尖子班里面。

              反對的家長,他們則認為,如果自己的孩子被分到了普通班以后,可能會給他的心靈上面造成一定的影響,他在一定的潛意識里面會覺得自己就是差生。

              面對家長們的質疑聲音,一些學校的老師他們也發表了自己的意見和看法,有一些家長聽了老師的意見和看法以后,還表示非常的贊同。即使是同一個老師教授的課程,不同的學生他們能夠接受的程度也是不一樣的。

              有一些反應能力比較快的學生老師只要說完解題思路之后,他就知道如何去解決相對應的問題,有一些同學老師接連講了四五遍以后,他還是不能夠自己去解決一些問題,這對于反映比較好的同學而言,其實就是再浪費他們的時間和精力。

              現在的教育確實在提倡平等的教育,很多教育專家也不提倡學校把學生劃成三六九等,但是在一線教學里面,如果學生他們的理解能力跟不上的話,基本上對于老師來說是一件非常困難的事情,如果只照顧了一些能力比較好的同學的話,那能力比較差的同學他們的學習成績可能會停滯不前。

              把學生分成優等班級和普通班級以后,老師在尖子班上課的時候就會主動地加快講課的速度,讓孩子們有更多的時間去詢問老師一些問題這樣子,更加有利于孩子的學習和進步。

              老師在一些普通班里面講課的時候,他們也會有針對性地照顧到理解能力不是很好的同學他們會放慢自己的講課速度,盡可能的有耐心幫他們解答問題,這對于基礎比較薄弱的學生而言的話,也是更加有利于他們的學習成績提高。

              2.學生們應該用理性的思維去看待學校分普通班和尖子班

              不同的學生他們在看待學校劃分普通班和尖子班的區別的時候,會存在自己的不同看法,被分在尖子班的學生,有一部分人他們會覺得自己就比普通班的學生優越。因為他們享受到了學校最好的老師的教育,平時學校有任何的資源都會優先給他們使用。

              作為尖子班的學生,他們不光走在校園的任何一個角落,都會受到全校老師的歡迎。這樣就給他們無形之中助長了囂張的氣焰,其實兼職班的同學和普通班的同學基本上是沒有任何的差別的。

              只是在學習的能力上存在著一定的理解快慢,普通班的學生也有自己的優點和長處,是尖子班,同學沒辦法比擬的,身在尖子班的同學應該珍惜來之不易的學習機會,努力去學習,提升自己的學習成績。

              作為普通班的學生,也不要覺得自己就低人一等,平時在日常生活當中也要時刻保持一顆樂觀向上的心態,努力地去學習,把自己的學習成績提高上來,自己也有很大的機會能夠進入到兼職班里面去學習。

              家長們也不要太過于擔心,要相信自己孩子的實力,在生活當中給予他們適當的鼓勵,在未來的某一天自己的孩子也能夠閃閃發光。

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